今日は、２学期の終業式。
大掃除をした後、多目的室に集合して、終業式を行いました。
校長先生から、「２学期にさまざまな行事や活動、学習に大変よくがんばりました。また、ひとりの自分として一番がんばったことを思い浮かべてみましょう。そして、お互いに拍手を送りましょう。」「冬休みは年末年始がある休みです。とても忙しいので家族の一員としてお手伝いをしましょう。」「餅つき、初詣など日本の文化を見つけてみましょう。たとえばおせち料理にも意味がありますよ。」などのお話がありました。
その後、生徒指導の先生から、冬休みのくらしで気を付けることについてお話を聞きました。楽しく、安全な冬休みとなりますように。
この１年、多くのご支援、ご協力をありがとうございました。
良いお年をお迎えください。
 |
 |
 |
 |
今日で、２学期の給食は最後でした。
お世話になったランチルームをみんなで掃除し、
ピカピカに磨きました。
その後、職員がワックスがけを行い、とてもきれいになりました。
これで、３学期もきれいなランチルームで給食がスタートできます。
長かった２学期ももうすぐ終わります。
みんなでがんばった２学期を振り返る学習の一環として
４年生が「お楽しみ会」を計画し、ホットケーキ作りをしました。
司会進行係り、ホットケーキの作り方説明係り、クイズ係りなど
それぞれが役割を受け持ち、楽しいお楽しみ会となりました。
お味はどうだったでしょうか？
 |
 |
 |
 |
毎週火曜日に実施している「読み読みの日」。
地域の方３人と図書館ヘルパーさんの４人で、読み聞かせを
しもらっています。
今日は２学期最終日でした。
読み聞かせボランティアの皆さん、今年もお世話になりました。
「放課後子ども教室」支援事業の一環として約１５年前から行われている上津の「みちくさ教室」。
「うるおいの郷」で今日、参加児童が「餅花作り」を体験しました。
子ども達は、準備していただいた竹の枝に、紅白の餅を小さく丸めて花のように取り付けていました。この「餅花」は一年の五穀豊穣を祈る飾りと言われてるそうです。作った飾りを家に持ち帰り、お正月に飾った後は、餅をおやつとしていただきます。
お正月が来るのが楽しみですね。
いつも、みちくさ教室でお世話になっているスタッフの方々に感謝いたします。
今日は人権・同和教育学習公開を行いました。
講演会では、NPO法人ほっと・すぺーす21の周藤さんに来ていただきました。
保護者の方、地域の方、たくさんの方に参加していただきました。ありがとうございました。
１２月７日に図書委員会主催の読書集会を行いました。
上津小の図書館に関するクイズに答えたり、読書パズルをしたり、本を探したりするなど、いろいろな企画を通して、楽しく本に楽しむ活動を体験しました。
「上津幼稚園です。ボランティアで廊下を拭かせてください。」
小学校の職員室にかわいい声が響きました。
小さな手に、それぞれ雑巾をもって、「さあ、拭くぞ！」と１階の長い廊下を出発。
「勉強しておられるから、静かに・・。」などとささやきながら、みんな一生懸命拭いてくれました。
ありがとう、幼稚園の９人の子ども達。
急に寒くなってきましたが、子ども達は元気に「ドッジボール大会」を楽しみました。
保健・体育委員会主催で昼休みの時間を使って行いました。
身体を動かしたり、応援したりと楽しく元気よく過ごしていました。
冬休みを前に、今日から、書初め練習が始まりました。
第１回は４年生。毎年、講師として来ていただいている畑時子先生の指導のもと、大きな用紙に、それぞれが選んだ言葉を書いていました。大筆を使って書くのは約１年ぶりです。
お手本を見ながら、皆、真剣に筆を運んでいました。
１年生が秋の実を使って作成したゲームや楽器を使って楽しんでもらう「秋の実祭り」を企画しました。祭りではどんぐりを使って作った「的あて」や「けん玉」「迷路」「魚釣り」などのゲームコーナーやマラカスなどの楽器コーナーを設置。招待した幼稚園児さんや２年生さんにやり方を説明した後、楽しんでもらいました。
 |
 |
 |
 |
 |
 |
学校の敷地内にたくさん植えられている「ナンキンハゼ」の木の枝落としが始まり、木も冬支度です。ナンキンハゼの木はとてもたくましく、冬の間散髪しても、春になるとぐんぐん新しい枝を伸ばし、枝一杯に葉をつけます。新緑の景色から紅葉まで、季節感を味わわせてくれた後は葉を落とします。来年の春まで、しばらく静かに生命を育みます。
５年生算数「きまりを見つけて」の単元の学習の様子を校内の先生方に観ていただきました。
５年生の児童が２つの数量の変化のきまりを図や表などをヒントに見つけ、式に表したり説明したりする学習をしました。
前半は個人で考えた内容を、後半はグループで説明し合い、課題解決に向けて意欲的に学習していました。
 |
 |
|
 |
 |
