2024年12月アーカイブ

　2学期終業式を行いました。暑さ対策をして始まった2学期始業式から、今日は寒さ対策をして行う2学期終業式でした。終業式では、あいさつの中で『「自立」「貢献」「尊重」につながる学校行事や部活動の活躍ができたことへの感謝の気持ち』を話しました。

　また、学級活動の時間には、担任の先生が通信表を渡したり、「冬休みの暮らし」について、話をされたりしました。共通のルールとして、次のことを守ってほしいです。

Realizamos a cerimônia de encerramento do 2°período. Depois de iniciarmos o 2°período com medidas contra o calor , hoje realizamos a cerimônia de encerramento do 2°período com medidas contra o frio. Durante a cerimônia de encerramento , mencionei em meu discurso a ``Gratidão pelas atividades escolares e clubes que promoveram a conexão com os valores de ``Autonomia`` , ``Contribuição`` e ``Respeito``.

Além disso , durante o tempo dedicado às atividades de classe , os professores entregaram os boletins escolares e falaram sobre como ``Como passar as férias de inverno``. Como regras comuns . gostaria que todos seguissem as seguintes orientações.

【斐川地域小・中学校　共通目標】
Escola do ensino fundamental e ginasial do bairro de Hikawa Objetivos em comum
○帰宅時間を守ろう（18時までに帰宅すること）　　　　　
○明るく元気のよいあいさつをしよう
○日頃できない手伝いやボランティア活動に積極的に参加しよう
○Respeitar o horário de ir embora para casa (Ir para casa até às 18:00)
○Cumprimentar alegre e feliz
○Participar positivamente nas tarefas e nas atividades voluntárias que normalmente não consegue participar.

〇生徒だけで下記の場所には行かないこと。（出雲市内中学校共通ルールより）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Não freqüentar os lugares abaixo apenas em turma de estudantes. (Regras comuns às escolas ginasial na cidade de Izumo)

○ゲームセンター　Game Center　　○ゲームコーナー（プリクラも同様）Game Corner（Incluso PRINT CLUB）　　○カラオケボックス　Karaoke Box ○インターネットカフェ Internet Café ○大型店以外の喫茶店や飲食店（ファミリーレストランも）Cafés e restaurants (Isso inclui também restaurants de família)　　

〇 交通ルールやマナーを守ること。（年末・年始は交通量が多くなります。また、天候〔積雪・凍結等〕にも十分注意すること。）
Obedecer às leis de trânsito. Tomem cuidado com furtos de bicicletas. (No final do ano e no começo do ano , tem um aumento de trânsito. Além disso , tomar o máximo de cuidado com o tempo também (Neve e congelamento)).

保護者の皆様、地域の皆様、今年も大変お世話になりました。来年もどうぞよろしくお願いいたします。

　3学期始業式は、1月8日です。生徒の皆さん、明るく、元気に学校に登校してきてください。待ってます。

　家庭科の時間に3年生が調理自習を行っていました。エプロン姿が素敵でした。50代より上の世代は、男女別に技術・家庭の授業を受けていたと思いますが、技術・家庭科は1990年度から男女共修になっています。

　美術室では、1年生がボードの制作を、パソコン室では、2年生が技術の時間にプログラミングの学習を行っていました。

Durante a aula de economia doméstica , os alunos do 3°ano participaram de uma prática de culinária. Eles estavam encantadores com seus aventais. Para as gerações acima dos 50 anos , acredito que as aulas de técnicas manuais e economia doméstica eram separadas por gênero. No entanto , desde o ano letivo de 1990 , essas disciplinas passaram a ser ministradas de forma mista , com meninos e meninas aprendendo juntos.

Na sala de arte , ps alunos do 1°ano estavam trabalhando na criação de painéis. Enquanto isso , na sala de informática , os alunos do 2°ano estavam aprendendo programação durante a aula de tecnologia.

　お正月まで、あと9日となりました。食育コーナーには、お正月の行事食の掲示がしてあります。お雑煮のもちの形もそれぞれの地域で違います。また、汁のだしなども違っています。

それぞれの地域の特色あるお雑煮を調べてみるのも面白いと思います。また、お節料理に込められた願いも掲示してありました。

さて、今日の給食の献立は、「里芋の白ねぎの出雲の冬野菜カレー、牛乳、オムレツ、かわりあえ」でした。出雲のおいしい野菜がたくさん入っていました。

Faltam apenas 9 dias para o Ano Novo. Na área de educação alimentar , há uma exibição sobre os pratos tradicionais do Ano Novo. O formato do mochi no ozoni também varia ocnforme a região , e o caldo utilizado também é diferente.

Acho que seria interessante pesquisar sobre as características regionais de cada tipo de ozoni. Além disso , também havia uma exibição sobre os desejos simbolizados nos pratos do osechi.

O cardápio de hoje foi ``Curry de vegetais de inverno de Izumo com inhame e cebolinha branca , Leite , Omelete , Salada de vegetais variadas``. Havia muitos vegetais deliciosos de Izumo.

　ある教室にクリスマスまでのカウントダウンが書いてありました。クリスマスと聞くと少しうきうきした気持にもなりますが、その中でもきちんと学習に取り組む様子が見られました。3月の卒業式に向けて、サイネリアを育てています。今年はとても小さい苗でしたが、だいぶ大きくなってきました。

　6時間目には、生徒総会＆生徒会役員任命式がありました。いよいよ3年生から2年生にバトンタッチです。勉強や部活動の忙しい中、生徒会を引っ張ってくれた3年生に感謝です。また、新会長と新副会長の力強いあいさつと新委員長、副委員長の大きな声での返事を聞くと2年生のやる気を感じました。今後の2年生のリーダシップと1年生のフォロワーシップに期待します。

　さて、今日の給食は、冬至献立・出雲市共通献立でした。内容は、「ごはん、牛乳、鶏肉の柚香（ゆこう）焼き、ごまずあえ、さつまいものみそ汁」でした。

Em uma das salas , havia uma contagem regressiva até o Natal. Ao ouvir ``Natal`` , é natural ficar um pouco animado , mas , mesmo assim estavam focados em seus estudos. Eles estão cultivando seneleiras para a cerimônia de formatura em março. Este ano , as mudas eram muito pequenas , mas já cresceram bastante.

Na 6ª aula , houve uma reunião geral dos estudantes e a cerimônia de nomeação dos membros do conselho estudantil. Finalmente , é hora de passar a responsabilidade ds alunos do 3°ano para os do 2°ano. Agradecemos aos alunos do 3°ano , que lideraram o conselho estudantil , mesmo coma agenda cheia de estudos e atividades extracurriculares. Além disso , ao ouvir o forte discurso do novo presidente e do novo vice-presidente , bem como as respostas em alta voz dos novos presidentes e vice-presidentes das comissões , pude sentir a motivação dos alunos do 2°ano. Tenho grandes expectativas pela liderança dos alunos do 2°ano e pelo apoio dos alunos do 1°ano no futuro.

O cardápio de hoje foi o cardápio de inverno e o cardápio comum da cidade de Izumo. O conteúdo foi ``Arroz , Leite , Frango com yuzu , Salada com gergelim e vinagre , Sopa de missô com batata dce``.

　アンコンシャス・バイアス（無意識の思い込み・偏見）について考えました。アンコンシャス・バイアスは、これまでの経験や見聞きしてきたことなどから生み出されるため、完全に払拭するのは難しいかもしれません。しかし、気付かないままでいると自分や周りの人の可能性を狭めてしまったり、誰かを傷つけてしまったりする場合があります。まずは「アンコンシャス・バイアスに気付こう！」と心がけることが大切です。みんなで自分や他者を思いやることができる西中生を目指しましょう。

Refletimos sobre o conceito de Unconscious Bias (Preconceitos inconscientes). Esses preconceitos , formados a partir de experiências e informações que acumulamos ao longo do tempo , podem ser difíceis de eliminar completamente. No entanto , se não tomarmos consciência deles , corremos o risco de limitar nossas próprias possibilidades , as dos outros ou até mesmo ferir alguém. O primeiro passo é nos esforçamos para ``Perceber os preconceitos inconscientes`` e criar esse hábito. Vamos trabalhr juntos para nos tornarmos estudantes do Nishi Chuu que se reocupa, consigo mesmos e com os outros.

＜政府広報オンラインHPより抜粋＞

「固定的な性別役割分担意識」を例に、あなたの思い込みを日常のシーンごとにチェックしてみましょう。YESと思う項目について、少しだけ立ち止まって考えてみてください。

Check1家庭・コミュニティー

• 女性は結婚によって、経済的に安定を得る方が良い
• 共働きでも男性は家庭よりも仕事を優先するべきだ
• デートや食事のお金は男性が負担すべきだ

Check2職場

• 育児期間中の女性は重要な仕事を担当すべきでない
• 組織のリーダーは男性の方が向いている
• 受付、接客・応対（お茶だしなど）は女性の仕事だ

Check3その他

• 女性は感情的になりやすい
• 女性は論理的に考えられない
• 男性は気を遣う仕事やきめ細かな作業は向いていない

今すぐできる！
「アンコンシャス・バイアスを減らす3つのポイント 」

一人ひとりがアンコンシャス・バイアスに向き合わなければ、個人には成長機会の損失、社会や組織にはコンプライアンス違反といったネガティブな影響が出てしまう可能性があります。

次の3つのポイントを意識してみましょう。

Point1「べき」「普通は...」に注意！

「男性なら残業するべき」、「普通は女性なら結婚するものだ」本当にそう言い切れますか？「べきだ」といった押し付けの言葉や「普通は...」といった決めつけの言葉が出たら、立ち止まって考えてみましょう。

Point2相手の「サイン」を見逃さない

家族や友人、同僚と話しているときに、急に相手の表情が曇ったり、声のトーンが変わったりしたことはありませんか？そんなときは、自身のアンコンシャス・バイアスから出た言動で相手を傷つけたのではないかと振り返ってみてください。

Point3常に自分に問いかける

先にも説明したとおり、アンコンシャス・バイアスを完全に払拭するのは難しいです。だからこそ、常に自身の言動を振り返り、問いかけることが大切です。違和感のあったことをメモしていけば、自分の考え方や物の見方の傾向がつかめるかもしれません。

　各クラスの黒板に書いてある生活目標の一部です。今日一日クラスのみんなで気を付けたいことが書いてあります。1年生ホールには、一人暮らしのお年寄りの方への年賀状が掲示してありました。とても丁寧に書いてあり、手書きの良さを味わうことができます。

　今日も1，2年学期末面談が行われています。面談を待つ間にブックトークを行っているクラスもあります。

　さて、今日の給食の献立は、「クリームスパゲティ、おむすび、牛乳、豚肉のバーベキューソース、コールスローサラダ」でした。

Essas são as metas de vida escritas nas lousas de cada classe , destacando algo em que todos devem prestar atenção ao longo do dia. No saguão do 1°ano , foram expostos cartões de Ano Novo destinados a idosos que vivem sozinhos. São cartões que permitem apreciar o valor e a beleza da escrita à mão.

Hoje também haverá reunião de final do período para os alunos do 1°e 2°ano. Algumas turmas estão realizado Big Talk enquanto aguardam as reuniões. Espero que os alunos desenvolvam o hábito de se familiarizar com os livros.

Bom , o cardápio de hoje foi ``Espaguete cremoso , Onigri , Leite , Porco com molho barbecure , Salada colesaw``.

　生徒総会に向けて学級生徒会が開かれました。前期生徒会の事業への質問等を考えました。以前は、資料を印刷して紙で配布していましたが、一人一台端末のおかげで、ペーパーレスになっています。ICTの活用は生徒会でも行われています。

　前期から後期への引継ぎも終わると、いよいよ2年生が主役になります。2年生には、3学期を3年生の０（ゼロ）学期と考え、次のリーダーとしての心構えをもってほしいです。期待しています。

Foi realizado uma reunião do conselho estudantil de classe em preparação para a assembleia geral dos estudantes. Foram discutidas questões relacionadas às atividades do conselho estudantil do primeiro semestre. Antes , os materiais eram impressos e distribuídos em papel , mas , graças ao uso de dispositivos individuais , o processo tornou-se sem papel. O uso da tecnologia de informação e comunicação (ICT) também está sendo implementando no conselho estudantil.

Com a transição do primeiro para o segundo semestre concluída , finalmente os alunos do 2°ano assumem o papel principal. Gostaríamos qu os alunos do 2°ano considerassem o terceiro semestre como um pré-semestre do 3°ano , e adotassem a postura de futuros líderes. Estamos confiantes e cheios de expectativas.

　もうすぐクリスマスです。

　昇降口の展示の本も「クリスマスにおすすめの本」になっています。また、ALT（スタッシュさん）の作ったアメリカのクリスマスについての掲示もあります。サンタさんにむけて、英文で手紙を書けるようになっています。

　さて、今日の給食は、大津小学校希望献立でした。内容は、「ごはん、牛乳、さばのみそ煮、海藻サラダ、かきたま汁」でした。　

O Natal está chegando.

Os livros exibidos na entrada dos alunos também são ``Livros recomendados para o Natal``. Além disso , há uma exibição sobre o Natal nos Estados Unidos feito pelo ALT (Professor Stash). Há também a possibilidade de escrever cartas para o Papai Noel em inglês.

　
Bom , o cardápio de hoje foi o menu solicitado pela escola Otsu do ensino fundamental. O conteúdo foi ``Arroz , Leite , Peixe cozido no missô , Salada de algas , Sopa de ovo``.

　インフルエンザの感染も増えてきました。生活目標にも掲げ、予防をしているところです。まずは、手洗い、うがい、換気の徹底を行ってほしいと思います。

　数学は、証明問題に取り組んでいました。証明問題は、なかなか難しいのですが、論理的に物事を考える基礎になります。論理的思考力は、これから必ず必要になってくるので、粘りよく問題に取り組んでほしいと思います。体育は、マット運動の前の準備体操で、腕立て、背筋に取り組んでいました。

Os casos de infecção por influenza também estão aumentando. Estamos estabelecendo metas de vida e tomando medidas preventivas. Primeiro , gotaria que todos se dedicassem a lavar as mãos , fazer gargarejos e garantir uma ventiação adequada.

Em matemática , estávamos trabalhando em problemas de prova. Embora os problemas de prova sejam bastante desafiadores , eles formam a base para pensar de forma lógica. A habilidade de pensar logicamente será essencial no futuro , por isso gostaria que todos enfrentassem as questões com persistência. Na aula de educação física , durante os exercícios de aquecimento antes das atividades de ginástica no colchão , realizamos flexões e exercícios para as costas.

Além disso , estávam escrevendo cartões de ano novo destados a idosos que vivem sozinhos. Os cartões finalizados estavm lindamente expostos

　また、一人暮らしの高齢者の方に向けた年賀状も書いていました。素敵な仕上がりのはがきが掲示してありました。

　今日給食には、「トキを育むいずものお米」が提供されています。このお米は、出雲市内の田んぼで農薬などを使わずに栽培されたお米です。

　出雲市ではトキの放鳥を目指して、トキが生育できるえさ場づくりや環境にやさしい農業を広める活動をしているそうです。今日は、トキを育むいずものお米をおいしく味わって食べることができたと思います。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、豚肉の生姜焼き、大根のマヨあえ、なめこ汁」でした。

Hoje , no almoço escolar , está sendo servido o `` O arroz de Izumo que nutre os toki``. Este arroz é cultivado em campos de arroz na cidade de Izumo , sem o uso de perticidas ou outros produtos químicos.

Em Izumo , parece que estão trabalhando para a liberação dos toki na natureza , promovendo a criação de habitats ondeeles possam encontrar alimento e difundindo práticas agrícolas amigáveis ao meio ambiente. Espero que hoje vocês tenham conseguido saborear e apreciar o delicioso arroz de Izumo que nutre o toki.

O cardápio de hoje foi ``Arroz , Leite , Porco grelhado com gengibre , Salada de daikon com gergelim e maionese , Sopa de missô com cogumelo nameko``.

　6時間目の様子です。真剣に授業を受けていました。少し寒いですが、外でもベースボール型の体育の授業を行っていました。

Este é o estado da 6ª aula. Estavam recebendo a aula com seriedade. Estava um pouco frio , mas mesmo assim estavam realizando uma aula de educação física tipo beisebol ao ar livre.

　人権週間に合わせて、昇降口にこれまで人権に関する取り組みを掲示しています。模造紙4枚にまとめてあります。

　人権（じんけん）とは、「人が人として、社会の中で、自由に考え、自由に行動し、幸福に暮らせる権利（けんり）」です。すべての人が、生まれながらにもっている権利です。

　法務省HPより（https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken03.html）

　昭和23年（1948年）12月10日、国際連合第３回総会において、全ての人民と全ての国とが達成すべき共通の基準として、「世界人権宣言」が採択されました。　

　世界人権宣言は、基本的人権尊重の原則を定めたものであり、人権保障の目標や基準を初めて国際的にうたった画期的なものです。採択日である12月10日は、「人権デー（Human Rights Day）」と定められています。法務省の人権擁護機関では、人権デーを最終日とする１週間（12月４日から12月10日）を「人権週間」と定め、昭和24年（1949年）から毎年、各関係機関及び団体とも協力して、全国的に人権啓発活動を特に強化して行っています。

Em consonânica com a semana dos direirtos humanos , estamos exibindo no hall de entrada dos alunos os esforços realizados até agora relacionados aos direitos humanos. Eles estão resumidos em quatro cartazes grandes.

Direitos humanos são ``Os diretos que as pessoas possuem , como seres humanos , de pensar livremente , agir livremente e viver com felicidade dentro da sociedade``. São direitos que todas as pessoas tês desde o nascimento.

　法務省HPより（https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken03.html）
Conforme o site do ministério da justiça （https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken03.html）

Em 10 de Dezembro de 1948 , durante a 3ª assembleia geral das nações unidas , foi adotada a ``Declaração universa dos direitos humanos`` comoum padrão comum a ser alcançado por todas as nações e povos.

A declaração universal dos direitos humanos , adotada em 10 de Dezembro de 1948 , estabeleceu princípios fundamentais para o respeito aos direitos humanos , sendo um marco global na definição de padrões e metas de proteção desses direitos. O dia 10 de Dezembro é celebrado como o ``Doa dos direitos humanos``.No Japão , o ministério da justiça designou como a seman dos direitos humanos (Do dia 4 a 10 de Dezembro) , promovendo atividades de conscientização em todo o país desde 1949 , em colaboração com diversas organizações.

　全島根小・中学校図画作品展に出品して、入選、特選に選ばれた作品が美術室前の廊下に掲示してあります。構図の面白さや配色の巧みさなど見ていて感じるものがあります。特選作品につきましては、令和7年１月16日から20日まで、島根県立美術館に掲示されます。また、入選作品は、令和7年1月24日から30日まで、斐川文化会館に展示されます。機会がありましたら、ご覧ください。

　今日の給食は、「ごはん、牛乳、豚肉のスタミナ焼き、おかかあえ、のっぺい汁」でした。

As obras selecionadas para a exposição de obras de arte e desenhos das escolas fundamental e ginasial de toda a província de Shimane , incluindo as premiadas com menção honrosa e as de destaque , estão expostas no corredor em frente à sala de arte. Há algo que se pode sentir ao observar a originalidade da competição e a habilidade na escolha das cores. As obras de destaque serão exibidas no museu de arte da província de Shimane de 16 a 20 de Janeiro de 2025. Além disso , as obras selecionadas serão exibidas no centro cultural de Hikawa de 24 a 30 de Janeiro de 2025. Se tiver oportunidade ,por favor , visite.

O almoço de hoje foi ``Arroz , Leite , Carne de porco grelhado , Salada com Okaka (Bonito seco) , Sopa com legumes e tubérculos variados``.

　島根県学力調査があり、1，2年生が3教科（国、数、英）テストと意識調査を受けました。真剣に問題に取り組む姿を見ました。

　次年度からは、この調査も少しリニューアルして「たつじんテスト」を導入する方向で調整中との新聞記事を読みました。たつじんテストをWEBで調べてみたところ、「学ぶ内容を理解するために必要な前提知識と認知能力を子どもがもっているかどうか、何が足りないのかをつまびらかにするためのテスト」と書いてありました。一人一人の間違えやつまずきを分析して対応していくために、とても良いテストではないかと感じました。

　さて、今日の給食です。今日の献立は、「きつねうどん、おむすび、牛乳、白身魚フライ、納豆サラダ」でした。

Houve uma pesquisa de desempenho acadêmico na província de Shimane , onde os alunos do 1° e 2 °ano participaram de testes nas 3 disciplinas (Japonês , Maemática e Inglês) e de uma pesquisa de conscientização. Vi-os se dedicando seriamente às questões.

Li um artigo de jornal que , a partir do próximo ano , essa pesquisa será um pouco renovada e que o ``Teste de mestre (Tatsujin Tesuto)``será introduzido. Quando pesquisei sobre o ``Teste de mestre (Tatsujin Tesuto)``na internet , encontrei uma descrição dizendo que é ``Um teste para esclarecer se as crianças possuem o conhecimento prévio e as habilidades cognitivas necessárias para compreender o conteúdo a ser aprendido , e identificar o que está faltando``. Achei que , para analisar e responder a cada erro ou dificuldade individual , será um teste muito bom.

Bom , o cardápio de hoje foi ``Udon com age (Tofu fino frito) , Onigiri , Leite , Peixe branco frito , Salada de Natto``.

　12月に入りました。師走というのに今日の外は暖かな一日でした。そんな中、3年生は習熟度テストを行っていました。また、特別支援学級と盲学校の生徒が交流学習を行っていました。

交流学習では、一緒においしい大学芋を作っていました。みんなでおいしくいただきました。

　今日の給食の献立は、「ごはん、牛乳、豆腐ハンバーグ、ほうれん草のごまあえ、すいとん汁」でした。

Entramos em Dezembro. Apesar de ser ``Shiwasu`` (O mês em que todos estão ocupados) , o dia de hoje foi surpreendentemente quente. Enquano isso , os alunos do 3°ano realizaram uma prova de proficiência. Além disso , houve uma aula de aprendizado em conjunto entre os alunos da turma de educação especial e da escola para cegos.

Durante a aula de aprendizado em conjunto , fizemos deliciosos Daigakuimo (Batatas doces caramelizados) juntos. Todos aproveitaram para saborear a comida com prazer.

O cardápio de hoje foi ``Arroz , Leite , Hambúrguer de Tofu , Salada de espinafre com gergelim , Sopa de bolinho de farinha de trigo e vegeais``.