4年生、5年生と6年生は心揺さぶる音楽の時間として音楽室にグループごとにアレンジした曲が響き渡らせました。子どもたちは皆、与えられた一つの曲を土台に、グループごとに息吹を吹き込み、世界にたった一つしかない、彼らだけのオリジナル曲を創り上げました。この取り組みは、曲のアレンジすることや演奏の技術を高めることをねらいとしていますが、担任の先生や校長に、自分たちの生み出した音楽を届けたいという強い思いが、子どもたちの創作意欲を大きくしているとのことでした。ソロパートの輝き、息をのむようなブレイク、追いかけっこをするような掛け合い、そして、絶妙なタイミングで入る合いの手......。グループごとに知恵を絞り、様々な表現方法を試行錯誤する姿は、まさに真剣そのものでした。練習の間も、そして本番の演奏中も、子どもたちの瞳はキラキラと輝き、心から音楽を楽しんでいることが伝わってきました。聴いている私たちもまた、彼らがどんな工夫を凝らしているのか、その一つ一つを逃すまいと、真剣に耳を傾けていました。演奏が終わり、音楽室が拍手で包まれた瞬間、子どもたちの顔には、まるで花が咲いたかのような満開の笑顔がこぼれていました。それはきっと、曲のアレンジに悩み、練習に打ち込み、そして何よりも、グループの仲間と心を一つにして音楽を創り上げる難しさ、そしてそれを乗り越えたからこその、達成感に他なりません。この感動を胸に、彼らが次に奏でる音楽が、どのような進化を遂げるのか。今からその「グレードアップした演奏」を心待ちにしています。きっと、私たちの想像を超える、素晴らしい感動を届けてくれることと思います。高学年のみなさんありがとう！！
Os alunos do quinto e sexto anos tocaram músicas arranjadas por cada grupo em uma emocionante aula de música. Cada grupo de crianças tomou uma música específica como base e deu-lhe vida nova, criando uma peça única e original. O objetivo desta iniciativa é aprimorar as habilidades de arranjo e execução das crianças, mas o forte desejo das crianças de apresentar a música que criaram aos seus professores e ao diretor é o que as motiva a criar. O brilhantismo dos solos, as pausas de tirar o fôlego, as trocas de palavras como se estivessem em perseguição e as interjeições perfeitamente sincronizadas... Cada grupo se esforçou e experimentou várias formas de expressão, e estavam realmente sérios. Durante os ensaios e a apresentação, os olhos das crianças brilharam e ficou claro que estavam realmente apreciando a música. Nós, os ouvintes, também ouvíamos atentamente, tentando não perder nada da engenhosidade que eles colocavam em suas músicas. No momento em que a apresentação terminou e o ginásio se encheu de aplausos, os rostos das crianças se iluminaram com sorrisos que pareciam flores desabrochando. Essa foi certamente a sensação de realização que veio do esforço com os arranjos das músicas, da prática intensa e, acima de tudo, da superação das dificuldades de criar música juntos, como um só com os membros do grupo. Com essa emoção em seus corações, como a música que eles tocarão em seguida evoluirá? Já estamos ansiosos pela sua "apresentação aprimorada". Tenho certeza de que eles farão uma apresentação maravilhosa que excederá a nossa imaginação. Obrigado a todos os alunos das séries iniciais!!
Siswa kelas lima dan enam memainkan lagu-lagu yang diaransemen oleh masing-masing kelompok dalam kelas musik yang bergerak. Setiap kelompok anak-anak mengambil sebuah lagu sebagai dasar, dan menghembuskan kehidupan baru ke dalamnya, menciptakan karya yang unik dan orisinal. Tujuan dari inisiatif ini adalah untuk meningkatkan keterampilan aransemen dan penampilan anak-anak, tetapi keinginan kuat anak-anak untuk mempersembahkan musik yang telah mereka ciptakan kepada wali kelas dan kepala sekolah merekalah yang memotivasi mereka untuk berkarya. Kecemerlangan bagian solo, jeda yang memukau, pertukaran lirik yang seperti kejar-kejaran, dan interjeksi yang tepat waktu... Setiap kelompok memeras otak dan mencoba berbagai cara berekspresi, dan mereka benar-benar serius. Selama latihan dan selama pertunjukan, mata anak-anak berbinar, dan jelas bahwa mereka benar-benar menikmati musik. Kami, para pendengar, juga mendengarkan dengan saksama, berusaha untuk tidak melewatkan sedikit pun kecerdikan yang mereka tuangkan ke dalam musik mereka. Saat pertunjukan berakhir dan gedung olahraga dipenuhi tepuk tangan, wajah anak-anak berseri-seri dengan senyum yang tampak seperti bunga yang sedang mekar. Ini tentu saja rasa pencapaian yang muncul setelah berjuang keras mengaransemen lagu, berlatih keras, dan yang terpenting, mengatasi kesulitan menciptakan musik bersama sebagai satu kesatuan dengan para anggota grup. Dengan emosi ini di hati mereka, bagaimana musik yang mereka mainkan selanjutnya akan berkembang? Kami sudah menantikan "penampilan mereka yang lebih baik". Saya yakin mereka akan memberikan kesan yang luar biasa yang akan melampaui imajinasi kami. Terima kasih kepada semua siswa kelas atas!!
五年级和六年级的学生们在动人的音乐课堂上演奏了各组编曲的歌曲。每组孩子们以一首既定的歌曲为基础，赋予其新的生命，创作出独一无二的原创作品。这项活动的目的是提高孩子们的编曲和演奏技巧，但孩子们渴望向班主任和校长展示自己创作的乐曲的强烈愿望，才是他们创作的动力。精彩绝伦的独奏部分、扣人心弦的停顿、如同追逐般的交流、时机恰到好处的插曲......每个小组都绞尽脑汁，尝试各种表达方式，认真投入。练习和表演过程中，孩子们的眼睛里闪烁着光芒，显然他们真的在享受音乐。我们，作为听众，也全神贯注地聆听，不错过他们倾注在音乐中的每一个巧思。当表演结束，体育馆里掌声雷动的那一刻，孩子们的脸上绽放出如花般的笑容。这无疑是在歌曲编排、刻苦练习，以及与团员们一起克服重重困难共同创作音乐的过程中，感受到的成就感。怀揣着这份感动，他们接下来演奏的音乐将会如何演变？我们已经迫不及待地想看到他们"升级版的演出"了。我相信他们一定会给我们留下超乎想象的深刻印象。谢谢所有高年级的同学们！
5年生の演奏の様子から
6年生の演奏の様子から
12日の学習公開日では、5年生は連合音楽会の演奏と合奏を保護者の皆さんに聴いていただきました。「夢のつぼみ」「祝いの手打ちVer.2024」「ビリン-バン‐バン‐ボン」をしっかり演奏し、子どもたちは達成感・充実感をえることができました。連合音楽会からグレードアップした演奏に保護者の皆さんからも惜しみない拍手がありました。お出かけいただき、ありがとうございました。
5年生は、社会科で工業生産を学習しています。世界最軽量のパソコンや性能のチェックの工夫等、丁寧に説明をされる一言一言を大事にし、ワークシートにメモを取っていました。中には書ききれなくなるほどのワークシートがあり、興味深くお話を聞いたり、工場の様子を見たりしながら充実した学習の時間となりました。
午前中の部で本校の5年生が中部小学校の代表として平田プラタナスホールの会場いっぱいに歌声を響かせました。中部小学校はお知らせしていましたとおり、「夢のつぼみ」「祝いの手打ち 2024Ver.」を演奏しました。練習してきたことを大事にしながら、心をひとつにした歌声でした。「祝いの手打ち」は、手拍子を含めた身体表現をしてのリズム奏でした。中部小らしい表現ができました。見ていただいた保護者からは「すごいですね。手拍子での表現で演奏ができるんですね。」と感心した感想の声をいただきました。すばらしい発表でした。
5年生の算数の学習「多角形の角」
今日は、5年生を対象に和楽器教室を計画しました。学校の玄関にいると琴や尺八の音が聞こえてきます。暑い日ながらも優しい気持ちになります。講師として松江・出雲からお出かけいただきました。ありがとうございます。
