1年生の最近のブログ記事

運動を楽しもう みんなと仲良くなろう 体力を向上させよう 「しまねっ子!元気アップ・プログラム」をみんなで楽しみましょう、という合言葉で実施されています。今年度は1年生が参加をしました。趣旨としては 、島根県教育委員会が薦める 「しまねっ子！元気アップ・プログラム」や「しまねっ子！元気アップ・ダ ンス＆ソング」などを活用した運動をとおして行う交流活動です。異学年・同学年の 友だちと一緒に音楽に合わせて踊ったり、記録の向上をめざして挑戦したり することで、子どもたちが仲間と交流しながら運動することの喜びを味わい、 運動に対する愛好的な態度や体力を高めていくことをめざす活動です。1年生の子どもたちは、しっかりお話を聞き、精いっぱい活動していました。

ivirta-se com exercícios, faça amizade com todos e melhore sua força física. O programa está sendo implementado sob o lema "Vamos todos aproveitar o Programa Shimane Kids! Energy Boost". Este ano, alunos do primeiro ano participaram. O objetivo do evento é promover o intercâmbio por meio de atividades como o "Programa Shimane Kids! Energy Boost" e o "Shimane Kids! Energy Boost Dance & Song", recomendados pelo Conselho de Educação da Prefeitura de Shimane. Dançando ao som de música com amigos da mesma série e de outras, e desafiando-se a melhorar seus recordes, o programa visa ajudar as crianças a vivenciar a alegria de se exercitar enquanto interagem com seus colegas, além de cultivar o amor pelo exercício e pela força física. Os alunos do primeiro ano ouviram com atenção e trabalharam muito.

💖 心温まる国際理解教育：中部小学校の取り組み　Educação para a Compreensão Internacional Comovente: Iniciativa da Escola Primária de Chubu

中部小学校では、児童の発達段階に応じて低・中・高学年ごとに国際理解教育を積極的に進めています。特に、ブラジルにルーツを持つ児童が在籍しており、彼らが日本での生活や学校になじもうと努力している姿は、全校の児童が理解する姿です。この教育活動は、ルーツを持つ児童の努力を皆で理解し、尊重すると同時に、日本の児童が多文化の良さや文化を深く学ぶことを目的としています。異文化への理解と、互いの頑張りを認め合うことで、教室には心が温まるような感動的な交流の時間が生まれています。この取り組みは、児童一人ひとりの多様性を尊重し、豊かな人間性を育む大切な柱となっています。

Em particular, há alunos com raízes brasileiras matriculados, e seus esforços para se adaptar à vida e à escola no Japão são compreendidos por todos os alunos da escola. O objetivo desta atividade educativa é que todos compreendam e respeitem os esforços das crianças com raízes japonesas, permitindo também que as crianças japonesas aprendam mais sobre os benefícios e as culturas do multiculturalismo. A compreensão de diferentes culturas e o reconhecimento dos esforços uns dos outros criam momentos de interação emocionantes e comoventes em sala de aula. Esta iniciativa é um pilar importante no respeito à diversidade de cada aluno e na promoção de uma rica humanidade.

Sekolah Dasar Chubu secara aktif mempromosikan pendidikan berwawasan internasional di setiap jenjang kelas, sesuai dengan tahap perkembangan anak. Khususnya, terdapat siswa-siswa yang berasal dari Brasil, dan upaya mereka untuk beradaptasi dengan kehidupan dan sekolah di Jepang diapresiasi oleh seluruh siswa di sekolah. Tujuan dari kegiatan edukasi ini adalah untuk membantu seluruh siswa memahami dan menghargai upaya para siswa yang berasal dari Brasil ini, sekaligus memungkinkan siswa Jepang untuk mempelajari lebih lanjut tentang manfaat dan budaya multikulturalisme. Memahami budaya yang berbeda dan menghargai upaya satu sama lain menciptakan momen interaksi yang mengharukan dan menyentuh di dalam kelas. Inisiatif ini merupakan pilar penting dalam menghormati keberagaman setiap siswa dan menumbuhkan rasa kemanusiaan yang kaya.

中部小学积极在各年级开展国际理解教育，并根据学生的成长阶段进行调整。尤其值得一提的是，学校里有一些来自巴西的学生，他们努力适应日本的生活和学习，他们的付出得到了全校学生的赞赏。这项教育活动的目的是帮助所有学生理解并尊重这些来自巴西的学生的努力，同时也让日本学生更多地了解多元文化的益处和文化内涵。理解不同的文化，并认可彼此的努力，在课堂上创造了许多温馨感人的互动时刻。这项举措是尊重每位学生多元性、培养丰富人文素养的重要基石。

6年生と1年生とで、植木鉢の片づけに合わせ、リースづくりをしました。朝顔のつるを支柱から解いたり、土をひっくり返したりしました。1年生と6年生が一緒に形を整え紐を上手に使ってリースを完成させました。1年生は完成したリースを見て大喜びをしていました。

Os alunos do sexto e do primeiro ano fizeram guirlandas enquanto limpavam os vasos de flores. Eles removeram as ipomeias dos suportes e devolveram a terra ao solo. Os alunos do primeiro e do sexto ano trabalharam juntos para moldar as guirlandas e usaram barbante habilmente para finalizá-las. Os alunos do primeiro ano ficaram encantados ao ver suas guirlandas prontas.

Siswa kelas enam dan satu membuat karangan bunga sambil membersihkan pot-pot bunga. Mereka memindahkan sulur morning glory dari penyangga dan mengembalikan tanah ke tanah. Siswa kelas satu dan enam bekerja sama membentuk karangan bunga dan dengan terampil menggunakan tali untuk melengkapinya. Siswa kelas satu sangat gembira ketika melihat karangan bunga mereka yang telah selesai.

六年级和一年级的学生们一边清理花盆，一边制作花环。他们把牵牛花的藤蔓从支架上取下来，把泥土放回土里。一年级和六年级的学生们齐心协力，共同塑造花环的形状，并熟练地运用绳子完成了花环的制作。看到完成的花环，一年级的学生们都欣喜若狂。

蒸し暑い７月ですが、中庭のミニトマトが真っ赤に色づいています。毎朝、子どもたちは汗を拭き拭き、声を弾ませながら収穫に励みます。低学年の児童が、それぞれ両手にたわわなミニトマトを抱え、誇らしげな表情で校長のもとへ駆け寄ってきます。その笑顔は、朝の眩しい陽射しよりもずっと明るく、こちらまで胸が熱くなるほどです。「見て見みて！こんなにたくさん実がなったよ！」そんな声があちこちから響き、赤く輝く実を前に、校長も思わず目を細めてしまいます。収穫は、子どもたちにとっては何よりのご褒美のようです。一粒一粒には、毎日の水やりや観察の努力、そして友達と分かち合う喜びがぎゅっと詰まっています。そんな純粋で力強いエネルギーに包まれた中庭は、まるで小さな祭りのようになっています。

É um julho úmido, mas os tomates-cereja no pátio estão vermelhos e vibrantes. Todas as manhãs, as crianças enxugam o suor e trabalham arduamente na colheita, vibrando de alegria. Os alunos mais novos correm até a diretora, cada um carregando um maço de tomates-cereja nas mãos, com um olhar orgulhoso. Seus sorrisos são muito mais brilhantes que a luz brilhante do sol da manhã, e isso aquece nossos corações. "Olha! Olha! São tantas frutas!" Essas vozes ecoam por todos os lados, e a diretora não consegue evitar de semicerrar os olhos diante dos frutos vermelhos e brilhantes. A colheita parece ser a melhor recompensa para as crianças. Cada uma delas está repleta do esforço de regá-los e observá-los todos os dias, e da alegria de compartilhá-los com os amigos. O pátio, repleto de uma energia tão pura e poderosa, é como um pequeno festival.

Juli ini lembab, tetapi tomat ceri di halaman berwarna merah cerah. Setiap pagi, anak-anak menyeka keringat mereka dan bekerja keras untuk memanen, bersorak kegirangan. Murid-murid yang lebih muda berlari ke kepala sekolah, masing-masing membawa seikat tomat ceri di kedua tangan, dengan ekspresi bangga di wajah mereka. Senyum mereka jauh lebih cerah daripada sinar matahari pagi yang cerah, dan itu menghangatkan hati kami. "Lihat! Lihat! Ada begitu banyak buah!" Suara-suara seperti itu bergema dari seluruh penjuru, dan kepala sekolah tidak dapat menahan diri untuk tidak menyipitkan matanya di depan buah-buah merah yang bersinar. Panen tampaknya menjadi hadiah terbaik bagi anak-anak. Setiap anak disibukkan dengan upaya menyiram dan mengamati mereka setiap hari, dan kegembiraan karena membagikannya kepada teman-teman. Halaman, yang dipenuhi dengan energi yang begitu murni dan kuat, seperti sebuah festival kecil.

七月的空气潮湿，院子里的樱桃番茄却红彤彤的。每天清晨，孩子们擦干汗水，辛勤地采摘，欢呼雀跃。学弟学妹们双手捧着一串樱桃番茄，满脸自豪地跑到校长面前。他们的笑容比清晨的阳光还要灿烂，温暖着我们的心。"快看！快看！好多果实啊！"这样的欢呼声不绝于耳，校长看着一颗颗红彤彤的果实，忍不住眯起了眼睛。收获似乎是对孩子们最好的回报。每一颗果实都饱含着每天浇水、观察的心血，以及与朋友们分享的喜悦。充满着如此纯净强大能量的院子，仿佛在度过一个小小的节日。

プールでは毎時間のように歓声が聞こえてきます。子どもたちはプールの時間を楽しみにしています。その一方で、梅雨が明けたとたんに「熱中症警戒アラート」が発表されるようになりました。暑い日には、プールでの授業の中止等を検討するようにしています。その判断には暑さ指数（WBGT)が重要な指標となりますので、学校でも時間ごとに計測をして安全に留意をしています。

Aplausos podem ser ouvidos quase a cada hora na piscina. As crianças aguardam ansiosamente o tempo na piscina. Por outro lado, assim que a estação chuvosa terminou, foram emitidos "alertas de insolação". Em dias quentes, consideramos cancelar as aulas na piscina. O índice de calor (ICT) é um indicador importante para tomar tais decisões, por isso, na escola, o medimos a cada hora para garantir a segurança.（ポルトガル語）

Sorak sorai terdengar hampir setiap jam di kolam renang. Anak-anak menantikan waktu bermain di kolam renang. Di sisi lain, begitu musim hujan berakhir, "peringatan sengatan panas" pun dikeluarkan. Pada hari-hari yang panas, kami mempertimbangkan untuk membatalkan kelas di kolam renang. Indeks panas (WBGT) merupakan indikator penting untuk membuat keputusan tersebut, jadi di sekolah kami mengukurnya setiap jam untuk memastikan keselamatan.（インドネシア語）

泳池里几乎每小时都能听到欢呼声。孩子们期待着泳池时光。另一方面，雨季刚结束，"中暑预警"就发布。在炎热的日子里，我们会考虑取消泳池的课程。高温指数（WBGT）是做出此类决定的重要指标，因此学校每小时都会测量一次，以确保安全。（中国語）

1年生は図工では切ったり折ったりして、色紙を思い思いの形づくりにチャレンジしています。それを、つなげて飾りができています。とってもかわいい夏らしい飾りができました。また、学校にお立ちよりの際はご覧ください。また、新体力テストに1年生みんなが取り組みました。6年生に教えてもらいながらしっかり挑戦することができました。

Na aula de artes, os alunos do primeiro ano estão recortando e dobrando papéis coloridos para criar diversas formas. Eles são então conectados para criar um enfeite. Eles fizeram algumas decorações de verão muito fofas. Por favor, dêem uma olhada quando visitarem a escola. Os alunos do primeiro ano também fizeram um novo teste de aptidão física. Com a ajuda dos alunos do sexto ano, consegui tentar.（ポルトガル語）

Di kelas seni, siswa kelas satu memotong dan melipat kertas warna-warni untuk membuat berbagai bentuk. Mereka kemudian menyambungkan kertas tersebut untuk membuat hiasan. Mereka telah membuat beberapa hiasan musim panas yang sangat lucu. Silakan lihat saat Anda berkunjung ke sekolah. Siswa kelas satu juga mengikuti tes kebugaran fisik baru. Mereka mampu melakukan yang terbaik dengan bantuan siswa kelas enam.（インドネシア語）

美术课上，一年级的学生们正在剪纸、折纸，制作各种形状。然后，他们把纸片连接起来，做成各种装饰物。他们制作了一些非常可爱的夏日装饰物。欢迎大家来学校参观。一年级的学生们还参加了一项新的体能测试。在六年级学生的帮助下，他们发挥出了最佳水平。（中国語）

6月17日（火）は、保幼小連絡会でした。授業や生活の様子を保育所・幼稚園の先生方に見ていただきました。1年生はこの日を楽しみにしていました。入学して約2カ月半が経ちました。張り切って学習に臨んでいる姿を見てもらうことができました。保育所、幼稚園の先生方、ありがとうございました。

Na terça-feira, 17 de junho, realizamos uma reunião de ligação entre creches, jardins de infância e escolas de ensino fundamental. Os professores da creche e do jardim de infância puderam observar as aulas e a vida diária das crianças, além de ver seu crescimento e trabalho duro. Os alunos do primeiro ano estavam ansiosos por este dia. Já se passaram cerca de dois meses e meio desde que começaram a escola. Eles puderam ver o entusiasmo com que estudam. Obrigado a todos os professores da creche e do jardim de infância.（ポルトガル語）

Pada hari Selasa, 17 Juni, kami mengadakan pertemuan penghubung PAUD, TK, dan sekolah dasar. Guru-guru TK dan PAUD dapat mengamati kelas dan kehidupan sehari-hari anak-anak, serta melihat pertumbuhan dan kerja keras mereka. Para siswa kelas satu sangat menantikan hari ini. Sudah sekitar dua setengah bulan sejak mereka mulai bersekolah. Mereka dapat melihat betapa antusiasnya mereka belajar. Terima kasih kepada guru-guru taman kanak-kanak dan taman kanak-kanak.（インドネシア語）

6月17日（周二），我们举行了幼儿园/小学三方会议。幼儿园和托儿所的老师们亲眼见证了学生们在课堂和日常生活中的成长和努力。一年级的孩子们对这一天充满期待。开学已经两个半月了。他们看到了孩子们学习的热情。感谢幼儿园和托儿所的老师们。（中国語）

「交通安全教室」を行いました。始めに警察の方から、横断歩道を渡る時は「手を真っすぐあげること」を教えてもらいました。道路を横断する時のポイントとして、「とまと」（「と＝とまる　ま＝まつ　と＝とびださない」）を今年も教えてもらいました。その後は、地域の「こども見守り隊」の皆様にご支援をしていただきながら学校前の押しボタン信号の横断歩道で実際に車に気をつけながら横断する練習をしました。最後に、これからも「と・ま・と」に気をつけながら、安全に横断歩道を渡ったり道路を歩いたりして、自分で命を守るスキルを学びました。お出かけいただきました地域の皆様、警察の皆様ありがとうございました。

Foi realizada uma aula de segurança no trânsito. Primeiro, o policial nos ensinou a "levantar as mãos para cima" ao atravessar a rua. Praticamos andar na faixa de pedestres em frente à escola. Este ano, mais uma vez, aprendemos que "tomate" (to = parar, ma = esperar, to = não pular) é uma coisa importante a lembrar ao atravessar a rua. Depois disso, praticamos atravessar a rua em uma faixa de pedestres com botão em frente à escola, sempre atentos aos carros. Por fim, os alunos aprenderam habilidades para proteger suas próprias vidas, continuando atentos aos pedestres e caminhando com segurança nas faixas de pedestres e nas ruas.（ポルトガル語）

Kelas keselamatan lalu lintas diadakan. Pertama, polisi mengajari kami untuk "mengangkat tangan lurus ke atas" saat menyeberang jalan. Kami berlatih berjalan di penyeberangan di depan sekolah. Tahun ini lagi, kami diajari "tomat" (to = berhenti, ma = tunggu, to = jangan melompat keluar) adalah hal penting untuk diingat ketika menyeberang jalan. Setelah itu, kami berlatih menyeberang jalan di tempat penyeberangan dengan tombol tekan di depan sekolah, sambil memperhatikan mobil. Terakhir, para siswa mempelajari keterampilan untuk melindungi kehidupan mereka sendiri dengan terus memperhatikan pejalan kaki dan berjalan dengan aman di penyeberangan pejalan kaki dan di jalan raya.（インドネシア語）

举办交通安全课。首先，警察教我们过马路时要"把手举直"。我们在学校门前的人行横道上练习行走。今年我们又被教导"tomato"（to = 停止，ma = 等待，to = 不要跳出来）是过马路时要记住的重要事情。之后，我们在学校门前的按钮式人行横道上练习过马路，同时注意观察车辆。最后，学生们学会了通过继续注意行人并在人行横道和道路上安全行走来保护自己生命的技能。（中国語）

図工「つくってへんしん」の様子です。変身したいものを決めて計画を立ててから、変身グッズ作りました。この学習は「作るものは、頭にかぶるものと手にもつもの」「材料は、色画用紙・新聞紙・折り紙・スズランテープ」という条件の中で、それぞれが工夫して考えていきました。そして、自分がなりたいものに変身しました。とても上手に作りました！！家でも変身している姿を見てください。

Esta é uma foto do evento de artes e artesanato "Tsukute Henshin". Depois de decidir no que eu queria me transformar e fazer um plano, fiz os itens de transformação. Neste estudo, cada aluno teve ideias nas seguintes condições: ``Os itens a serem feitos são coisas para usar na cabeça e coisas para segurar nas mãos'' e ``os materiais são papel de desenho colorido, jornal, origami e fita de lírio do vale.'' E eu me transformei naquilo que eu queria ser. Muito bem feito! ! Veja como você também pode transformar sua casa.

本日、授業公開日を計画しました。主にこれまで学習してきたことを発表する学習発表会が主な内容です。2時間目は1年生でした。児童一人一人ができるようになったことを発表し、成長した姿を見ていただきました。なわとびの技、字を書く姿と書字、鍵盤ハーモニカなどなど立派な姿を見ることができました。教室には多くの保護者の皆さんにお出かけいただきました。雪が降る寒い中、また、ご多用のところありがとうございました。

Hoje planejamos um dia de aula aberta. O conteúdo principal é uma apresentação de aprendizagem onde os alunos apresentam o que aprenderam até o momento. O segundo período era para alunos do primeiro ano. Cada criança anunciou o que era capaz de fazer, e tivemos a oportunidade de ver o quanto cresceram. Pude ver coisas maravilhosas, como habilidades de pular corda, escrita e caligrafia e teclados de gaita. Muitos pais visitaram a sala de aula. Obrigado por reservar um tempo para vir aqui no tempo frio e com neve.

来年度中部小学校へ入学する予定の中部幼稚園の年長さんが学校見学に来てくれました。校長室や職員室へのあいさつがしっかりできました。児童昇降口の靴そろえを見られましたが、今日は長靴の人が多く、かかとが揃った靴箱の様子を見てもらえませんでした（残念）そのあと、1年1組で学習の様子を見学したり、学校図書館へ行き図書にふれたりしました。園児の皆さんからは、「勉強している姿がかっこよかった。」「学校図書館の恐竜がよかった。」など、小学校への入学を楽しみにしている声をきくことができました。

As crianças mais velhas do Jardim de Infância Chubu que planejam ingressar na Escola Elementar Chubu no ano que vem vieram visitar a escola. Consegui cumprimentar adequadamente o escritório do diretor e a sala dos professores. Pude ver como estavam alinhados os sapatos na entrada das crianças, mas hoje tinha muita gente com botas de chuva, então não consegui ver as caixas de sapatos com todos os saltos alinhados (infelizmente).Depois disso, Fui à turma 1 para ver como eles estavam aprendendo. Visitamos a escola e fomos à biblioteca da escola para ler os livros. Ouvimos das crianças do jardim de infância como elas estão ansiosas para começar o ensino fundamental, dizendo coisas como: "Eles pareciam tão legais estudando" e "Gostei dos dinossauros na biblioteca da escola".

生活科の「むかしからつたわるあそびを楽しもう」の学習で、1年生みんなでけん玉に挑戦しました。友達に教えたり、友達から教えてもらったりしながら、一人一人の児童が夢中で取り組みました。挑戦しても失敗し、繰り返しながら少しずつ、うまく操ることができるようになり、とても喜んでいました。むかしの遊びのよさを見ることができたように思いました。

Como parte da aula de economia doméstica sobre "como aproveitar jogos tradicionais", todos os alunos da primeira série tentaram jogar Kendama. Cada criança estava envolvida na atividade, ensinando seus amigos e sendo ensinada por eles. Tentei e falhei, mas aos poucos, através de repetidas tentativas, consegui manipulá-lo com sucesso e fiquei muito feliz. Eu senti que era capaz de ver a beleza dos jogos antigos.

国語の「読むこと」をねらいに1年生担任が代表で授業を行い、低学年を中心として勉強会（研修会）をしました。

「おとうとねずみ　チロ」は、東京書籍小学1年・下にあります。３匹のねずみのきょうだいの物語です。あらすじとしては、次の通りです。
　おばあちゃんから「新しい毛糸で、チョッキを編んでいます。楽しみに待っていて下さい。」と手紙が届きます。兄さんと姉さんに、「チロのはないよ」と言われ、チロは、おばあちゃんが自分の分のチョッキを忘れていないかと心配になります。しかし、手紙を書こうにも、字が書けないチロは、丘の上の木に登り、「ぼくにもチョッキ、あんでね」と大きな声で頼みます。数日が経ち、おばあちゃんから小包が届きました。中身を確認するとチロのチョッキも入っていました。チロはそのチョッキを着ると、再び丘の木に登りました。「しましまのチョッキ、ありがとう。」とおばあちゃんにお礼を言う。という内容です。

チロの心情を読み取り、また、音読で表現するというところですが、子供たちにチロの気持ちを予想する手立てや音読での表現の方法、児童への共感等について協議をし勉強会を終えました。子供たちはしっかり自分の思いを語り、表現しようとしていました。よい勉強会ができました。この勉強会を基として授業力向上に繋げていきたいと思います。

本日の１・２時間目、体育館を使って行いました。生活科の学習「おもちゃまつり」として計画しました。おもちゃまつりは２年生が1年生に遊びを楽しんでもらうことがめあてです。そしていよいよ、1時間目が１年生を招待してスタートしました。子供たちは作るおもちゃをイメージして「楽しんでくれるかな」「もっと楽しめるようにするためにはどうすればよいかな」など考えながら改良を重ねました。楽しいおもちゃや遊べるコーナーがいっぱいで 1 年生も大喜びでした。

1年生は斐川公園へ遠足に出かけました。「秋見つけ」遠足です。学年全体で遠くまで出かけることは初めてでしたが、安全第一で出発しました。やはり、わくわくドキドキの遠足でしたので、子供たちは気分よく歩く様子が見られました。到着後は、たくさんの「秋」を見つけることができました。学校では、見つけた「秋」を利用し、学習のなかでも楽しい時間となることでしょう。

1年生は、生活科の学習で出雲科学館に出かけました。今回の学習は初めてのバスを利用した校外学習になりました。生活科では、バスの乗り方、シートベルトの締め方など学び、乗車時の約束事についても確認しました。また、近くの公園で、木の実を拾うなど秋を感じた活動もできました。

保幼小交流の日が計画され、来年度入学予定の幼児さんと保護者のみなさんに来校していただきました。幼児の皆さんは、1年生が学校生活の様子を体育館で表現活動（説明や劇）を見たり聞いたりしました。また、教室はどんなところなのかを伝えるために、1年生が、一緒に教室を案内しました。保護者の皆さんには、別室で中部小学校について説明を聴いていただきました。外国にルーツのある方もお出かけいただきましたので、通訳を交えながら、子供たちのよいところや、活動の様子をスライドにして見ていただきました。

入学する幼児の皆さんが学校のことを知ってもらい、学校への不安を少しでもなくしてもらうために行いました。1年生と幼児さんとの交流もでき、とても良い時間になりました。4月の入学式には元気な登校の姿が見られることを楽しみにしています。

今日は、6年生から1年生に過ごし方について説明をしました。6年生はグループに分かれ、1年生に伝えたいことを紙芝居にしてわかりやすく伝えていました。そのお話を1年生はしっかりと聞いていました。

Hoje expliquei aos alunos do 6º ao 1º ano como gastar o tempo. Os alunos do 6º ano dividiram-se em grupos e utilizaram espetáculos de histórias ilustradas para transmitir o que queriam transmitir aos alunos do 1º ano de uma forma fácil de compreender. Os alunos da primeira série ouviram atentamente a história.

昨日、1年生は2年生に案内され、学校探検をしました。4色のグループに分かれての活動でした。2年生は1年生に優しく案内したり、クイズを出したりしていました。1年生からは「2年生と一緒に探検ができてうれしかった。」と感想がありました。色紙でつくったプレゼントももらっていました。

Ontem, os alunos do 1º ano foram orientados pelos alunos do 2º ano a explorar a escola. A atividade foi dividida em grupos de quatro cores. Os alunos do segundo ano gentilmente orientaram os alunos do primeiro ano e fizeram quiz. Um aluno do primeiro ano comentou: "Fiquei feliz em poder explorar com os alunos do segundo ano". Também ganharam um presente feito de papel colorido.

今日の2時間目は、1年生を対象とした交通安全教室でした。講師として斐川交番の警察の方2名と直江子ども見守り隊の方の３名の皆さんにお出かけいただきました。校長からは「ルールを守る」ことの大切さについての話がありました。児童は実際に学校の周りの道路を歩いたり、横断歩道を実際にわたってみたりしました。

　この日はとても暑い日となりましたが、静かにお話を聞くことができるなど1年生全員が真剣に取り組むことができました。講師となっていただきました警察の皆さん、見守り隊の皆さん、ほんとうにありがとうございました。

Na segunda aula de hoie, foi realzada uma aula de segurança no trânsito para alunos do primeiro ano.Dois policiais e três membros da Equipe de Segurança Infantil de Naoe vieram ã nossa escola como professores. O diretor falou sobre a importância de "seguir as regras". As crianças caminharam pelas estradas ao redor da escola e atravessaram a faixa de pedestres.

Foi um dia muito quente, mas todos os alunos do primeiro ano puderam trabalhar com seriedade, sendo capazes de ouvir em silêncio. Gostaria de expressar minha sincera gratidão a todos os membros da equipe policial que atuaram como professores.

　保幼小交流の一環として，中部幼稚園，直江保育所，伊波野保育園の年長児が，１年生の学習の様子を見学に来ました。

　この日は，１組では算数，２組では国語の学習が行われていました。

　年長の子どもたちにとっては，入学して約１年たった姿を思い浮かべることができる貴重な体験だったようです。

　入学まで１か月半となりました。

　２年生が年生を招いて｢おもちゃ教室｣を開きました。

　2年生は国語の時間におもちゃの作り方をわかりやすく伝えるための練習をして本番にのぞみました。

いよいよ１年生が来るときになると，「緊張する～」という子もいましたが，始まると「はじめに～します。次に～。」「分かりましたか？」などと上手に説明をしていました。

　作る時も，やさしく手を貸してあげたり，「いいよ。上手だね。」とほめてあげたり，すっかりお兄さんお姉さんぶりが板についている姿が頼もしく思えました。

　１年生が地域の皆さんと昔遊びで交流しました。かるた、お手玉，カードとんぼ，こま，ビー玉，おはじき，囲碁・将棋，折り紙の８つのグループに分かれて，前半と後半は遊びを変えて交流することにしました。

　直江コミュニティセンターにお願いして，交流してくださる方を紹介していただき，２１名もの地域の高齢者の方々を先生としてお招きしました。

　「先生これでいいですか？」「先生，できました。見てください！」などと，地域の先生にたくさん教えてもらいながら，普段あまりすることがない遊びに親しんでいました。

　子どもたちも初めてのことがたくさんありましたが，やっていくうちに「できた。」という喜びの声や「面白くなってきた。」「好きになった。」という声が聞こえるようになりました。

　交流に参加してくださった地域の皆さん，そしてお世話してくださったコミュニティセンターの皆さん，本当にありがとうございました。

　先週，中部幼稚園のみんなといもほりをしましたが，今日は中部幼稚園で，焼きいもパーティーが開かれ，そのお裾分けを代表の園児の皆さんが１年生に届けてくれました。

　小学校ではまだ収穫のお祝いをしていませんが，また幼稚園との交流ができました。

　幼稚園のお友達，ありがとう！！！

　１年生が，6月に中部幼稚園の友達と一緒に植えたさつまいもが大きくなり，今回も一緒にいもほりをしました。

　苗植えの時と同じように，１年生と幼稚園児がペアになり，力を合わせていもほりをしました。

　初めに幼稚園の教頭先生から手順を聞いて，ペアで芋ほりに取り掛かりました。

　ツルを二人がかりで引っ張りますが，なかなかとれないものもありました。

　さつまいもの姿が見えるたびに歓声が上がっていました。

　収穫したさつまいもは，学校と幼稚園で上手に分けて持ち帰りました。どんな料理になるか楽しみです。いもヅルもリースづくりなどに使うため持ち帰りました。

　これからも幼稚園と小学校の交流を深めたいものです。今月の半ば過ぎには小学校で学習発表会もあります。また招待します。

　今年も１年生が，斐川西中学校の駐車場の近くへドングリ拾いに出かけました。

　たくさんドングリが落ちていて，持っていた袋がすぐいっぱいになりました。

　学校に帰って，とってきたドングリを新聞の上に広げました。本当にたくさんありました。

　このドングリを使って，リースやどんぐりを使ったおもちゃ等を作る予定です。

　１年生が校外学習で宍道湖自然館ゴビウスと愛宕山公園へ出かけました。

　ゴビウスでは，最初に宍道湖に住む生き物について教えていただきました。また，ザリガニのオスとメスの見分け方を教わりました。

　その後，自由見学をしました。教えていただいた生き物を見つけたり，タッチプールでザリガニを捕まえて，「オスを捕まえたよ。」と喜んだりしていました。

　ゴビウスの後は，愛宕山へ行きました。お弁当を食べた後，学校にはないような遊具で少し遊びました。

　愛宕山公園にはカンガルーやロバもいました。

　楽しい一日でした。

　出雲市内小学校一斉に保幼小交流の日が行われました。

　中部小学校では，１年生と来年入学する園児の【なかよし運動会】を実施しました。

　13:50から受付の予定でしたが，皆さんの期待が大きかったらしく，13:50にはほとんどの園児が受付を終えている状況でした。

　初めの会では，１年生が来年入学する園児の来校を心待ちにしていたことを伝え，握手でスタートしました。

　ジャンケン列車やジャンケンリレー，森熊じゃんけん，追いかけ玉入れをして楽しみました。

　追いかけ玉入れの１位のチームは，ちょうど１００個の玉が入っていました。

　終わりの会では，１年生手作りのメダルをプレゼントしました。

　なかよし運動会の後，校長と教頭で校舎内を少し案内しました。

　本当に短い時間でしたが，ありがとうございました。楽しんでもらえたでしょうか。また，入学を楽しみに感じてもらえたでしょうか？もうしばらくするとご案内しますが，就学時健康診断は１１月３０日に予定しています。皆さんのご来校をお待ちしています。

　１年生が斐川公園に梅取りに出かけました。恒例になっている行事です。

　梅の実がとても高い所になっていて，しかも木が斜面にあるので，子どもがとるということがなかなか難しい様子でした。

　しかし，そのうち木に登る子，落ちている長い木を探してきて，たたいて落とす子が出てきました。そして，落ちた梅が斜面を勢いよく転がるので，それをうれしそうに追いかけていました。

　例年よりは少なかったと思いますが，約５㎏の梅をとることができました。また，暑い中，みんなが頑張って最後まで歩きました。

　集まった梅は，梅ジュース作りに使う予定です。楽しみです。

　毎年１年生はサツマイモの栽培をしています。その畑の隣で，中部幼稚園の園児たちもサツマイモの栽培をしています。

　幼稚園と小学校の連携の意味からも，今年度は一緒にサツマイモの苗植えをすることになりました。

　植え方の説明を聞いた後，幼稚園児と１年生が隣同士で，さつま芋の苗植えをしました。

　秋の収穫が楽しみです。

　１・２年生なかよしペアの会パートⅢを実施しました。今回は，「学校探検クイズラリー」です。

　学校のいろいろな場所のクイズを２年生が作り，ペアでそのクイズを解きながら校内を探検するという活動です。

　２年生のお兄さん，お姉さんと手をつないで，１５か所・３０問のクイズを解いて歩きました。なかなか難解な問題もあり，２年生さんにヒントをもらいながら校内を巡りました。

　終わりの時刻もきちんと守って，全員，無事集合場所に戻ってきました。

　学校中を歩いて，｢疲れた～｣と言って帰ってくる子もたくさんいました。でも，１年生の子どもたちは，｢楽しかった。」と喜んでいました。

　３度目のペア活動で，２年生さんの顔と名前もしっかり覚えられたようです。

　４月２８日に予定していたなかよしペア活動ですが，雨天のため５月６日に延期しました。

　ところが，その５月６日も残念ながら朝から悪天候のため斐川公園へ行くのは断念しました。しかし，みんなが楽しみにしていた活動でしたので，「学校でなかよしペア活動をしよう！」ということで，校庭やふれあい広場で，楽しくなかよく過ごしました。

　まずは，雨が強くならないうちに，校庭で思いっきり遊びました。ペアの１年生と一緒に，鬼ごっこをしたり，ブランコをしたり，悪天候にも負けず，元気いっぱい遊びました。お兄さん・お姉さんである２年生が，手をつないで遊びに誘ったり，１年生が行きたい遊具へ連れて行ったりしている姿が見られました。

　次に，ふれあい広場で，「貨物列車」「森くまジャンケン」「じゃんけんリレー」をして遊びました。第１回目のなかよしペアの会の時よりも，もっと１年生となかよくなろうと，みんな笑顔で楽しそうに１年生とゲームしていました。集合したりトイレに行ったりするときには，手を引いて優しく教えてあげたり，１年生が終わるまで待ってあげたりしていました。

　斐川公園には行けませんでしたが，お弁当もおやつも，ふれあい広場で一緒に食べて，とても楽しいなかよしペア活動になりました。子どもたちも思いっきり遊んでとても楽しかったようです。

　２年生が１年生を招いて行う「なかよしペアの会」をしました。２８日にいっしょに手をつないで斐川公園へ遠足に行くペアの友達も決まりました。

　お互いに自己紹介をしたり，みんなでゲーム（猛獣狩り）をしたりして，楽しい会になりました。

　２年生から１年生へ，校歌の歌詞を書いた紙もプレゼントしました。

　振り返りでは，｢もっと仲良くなりたい｣と感想を書いている児童が多かったです。

　これから１・２年生での活動もたくさんあります。どんどん話して，一緒に仲良くなってほしいなと思います。

　１・２年生とにこにこ会の児童が人形劇鑑賞をしました。

　斐川町内で活動しておられる，人形劇団「ぽんぽこ」の皆さんに「やまなしもぎ」というお話を見せてもらいました。

　人形劇団「ぽんぽこ」さんは，７～８年前には，中部小学校に来られたこともあったそうですが，近年は幼稚園や保育所を中心に活動しておられるため，本当に久しぶりです。でも，子どもたちは幼稚園や保育所の時に見たことがあるという児童がほとんどでした。

　お話が始まると，子どもたちはあっという間に引き込まれて，お話をしっかり楽しみました。

　人形やセット，音楽も手作りで，とてもすばらしいものでした。９人の人が手分けして，楽しい人形劇を見せてくださいました。

　本当にありがとうございました。

　地域の高齢者の方を先生としてお招きし，昔遊び交流会を行いました。

　コミュニティセンターにお世話になり，２２名もの方に来ていいただきました。

　囲碁将棋，カードとんぼ，あやとり，ビー玉，かるた，お手玉，折り紙，こま，おはじきの中から，前半と後半で一人２つの遊びを楽しみました。

　「先生，これでいいですか？」「先生できました！見てください！」などと，地域の先生にたくさん教えてもらいながら，ふだんあまりすることがない遊びに親しんでいました。

　最後に，お礼に歌のプレゼントをしました。地域の皆さん，本当にありがとうございました。

　４月に入学予定の新入生の一日入学を行いました。

　新入生は１年生との交流会をしました。最初に名刺交換をしました。本の読み語りをしたり，一緒に｢森くまジャンケン｣のゲームをしたり歌ったりしました。プレゼントとして４月のカレンダーを渡しました。

　最後に「よぞらにかがやくほし」を一緒に歌いました。

　新入生の皆さんが，キラキラ笑顔で入学してくるのをみんなが待っています。

　新入生が交流会をしている間，保護者の方には学校からのお話をしました。

　最初に校長から，親の役目として｢子どもは親の鏡，親は子供の鑑｣ということについて話しました。また，家族でしっかり話し合い，みんなで子育てをしていってほしいと話しました。

　損害賠償制度，就学援助制度の説明，入学に関わることの説明の後，登校班編成，登下校路について説明しました。

　学校では，入学に向けて，各幼稚園や保育園を訪問したり，連絡会を開催したりして情報共有に努めています。心配なことがあれば，遠慮なくご相談いただきたいと思います。

　最後に，各業者さんから親子で学用品を購入していただき終了としました。保護者の方にも，子どもたちにも買い物を手伝わせてくださいとお願いしており，みんなが重そうな荷物を肩に帰っていかれました。

　入学式は，４月１２日(火)の９時半から行います。５７人の入学を心からお待ちしています。　

　全校のみんなが仲良く遊ぶ時間をつくりたいと，体育委員会が主催して「みんなで遊ぼう」の時間を開催しました。

　内容としては，警察と泥棒（ケイドロ）をペア学年で実施するものです。

　この日は，１年生と６年生が体育館に集まって行いました。警察になった児童は赤いベストをつけて追いかけます。捕まった泥棒は，コーンで囲まれた牢屋に入りますが，味方が助けてくれます。

　なかなか決着はつきませんが，みんなが楽しそうに時間を過ごしていました。

　たくさんの児童が参加してくれ，体育委員会の児童も満足そうでした。

　１年生が，生活科の学習で愛宕山公園へ校外学習に出かけました。

　この日のめあては，「①　秋の公園で遊んだり，動物や植物を観察したりしよう。」「②　葉っぱや木の実などを集めて，秋見つけをしよう。」の２つです。

　よい天気に恵まれ，２つのめあてを十分達成できたように思います。

　初めに動物広場に行きました。鹿やヤギ，カンガルーやロバ，うさぎなど，いろいろな動物がいました。

　学校にはない遊具で遊ぶ時間もありました。屋根つきの大きな相撲の土俵もありました。

　土俵での相撲が大人気で，最初から最後まで土俵に居続けた児童もいました。

　最後にみんなで記念写真を撮りました。楽しい一日でした。

　出雲市内一斉の保幼小交流の日がありました。

　中部小学校では，来年度中部小学校入学する園児と１年生が交流しました。

　はじめの会の後，最初にジャンケン列車をしました。最初は１年生と園児がジャンケンして次から次と長い列ができていきました。

　次にジャンケンリレーをしました。中部幼稚園の園長先生にも手伝ってもらって，校長，教頭，担任がジャンケンの相手をして勝たないと次にタッチできません。じゃんけんをするのは園児です。かなり盛り上がりました。

　次はおててつないでリレーです。二人でスタートして，サイコロの目によって人数を増やして走ります。人数が増えるとかなり走りにくそうでした。

　最後は追いかけ玉入れです。１年生が背負う違う色のかごにどれだけ玉が入れられるか競争です。

　終わりの会では，１年生一人一人からメダルをプレゼントしました。

　来年度入学する予定の園児の皆さんは，入学までに何度となく学校に来ることになります。今日交流した１年生とこれからも交流できるといいですね。

　みんなの入学を心から待っています。

　斐川西中にどんぐり拾いに行きました。駐車場の北側にぐる～と木があり，たくさんどんぐりが落ちていました。子どもたちは夢中で拾っていました。

　帰る時には，拾いすぎて「重たいよ～」と弱音を吐く子もいました。

　西中の玄関に回って，みんなでお礼を言って帰りました。玄関から見えた校庭を見て，「先生，西中は広いねえ。」と感嘆の声をあげる子もいました。